听蛙斋

重实践 创特色 切实抓好学校的人防教育

                                      

重实践创特色 切实抓好学校的人防教育

注重运用现代教育技术，抓在校学生人防教育，提高学生人防观念和国防意识是我校多年来孜孜以求的目标和方向。实践证明，只有走与时俱进，不断开拓创新的人防教育之路，才能更好地发展学校人防教育事业。

一、  提高认识，把学校的人防教育作为一项重要工作来抓。

1、         组织学习，统一认识

  为了阐明依法开展人防教育的重要性和必要性，进一步明确人防教育的地位，学校组织教师学习了《中国教育改革和发展纲要》、《人民防空法》、《义务教育法》和《国防教育法》，充分体会国家人防办、教育部关于人防教育要“充分准备、积极稳妥、注重实效、逐步提高” 的十六字教育要求，切实贯彻《人民防空法》规定的“国家开展人民防空教育，使公民增强国防观念，掌握人民防空的基本知识和技能”和“在校学生的人民防空教育由各级教育主管部门组织实施”的精神，把人防教育纳入学校国防教育和学生素质培养的重要内容，我们结合本校实际情况，特制订我校人防教育工作发展规划，确立了人本化、校本化、科技化的人防教育思路。这就是利用本校开发的《人防知识》教学光盘，通过扎实而有创造性地开展人防教育实践活动，让每一位师生通过参与人防、体验人防，进而认识人防、理解人防、懂得人防，从而获得自身的成长。把人防教育作为素质教育的重要内容纳入学校教育工作体系，并使之制度化、规范化、科学化。

2、         确立目标，明确任务

1、把人防教育纳入学校素质教育体系，作为国防教育的重要载体，并使之制度化、规范化，强化学校的素质教育和校风校纪的养成，促进学校精神文明建设。

2、继续完成对初中在校生的防空常识和三防（防核武器、化学武器、生物武器）知识的普及教育，使学生丰富知识，增强人防意识和国防观念，激发忠于祖国、热爱祖国的情感，树立崇尚科学的良好风尚，弘扬自力更生、艰苦奋斗的精神。

3、              拓宽人防教育内容，向民防教育内容延伸，将战时防空和平时防灾相结合，使学生不仅掌握人防技能，而且培养自救互救、应付突发事件（事故）的自我保护能力，全面提高学生的防护素质。

4、积极探索学校人防教育工作的新路子，努力改革教育方法，加强学术研究，提高教学质量，为全市树立典型示范作用。

总任务：使我校人防知识教育的覆盖面持续保持100%。

    二、注重实践，使学校“人防教育”管理工作常规化

抓好“五定”的常规要素。即：

定年级：把人防知识的集中教育对象固定为初一学生，通过夏令营的形式，从而实现对初中学生人防知识教育的普及。

定课时：人防知识的集中教育（即夏令营）时间一般为5-7天，初中学生在校期间要接受16--20个课时的人防知识集中教育。

定内容：人防教育内容主要包括人民防空的任务和普及人防教育的意义、现代空袭与防空袭行动、核武器、核事故及其防护、化学武器（事故）及其防护、生物武器及其防护、自我防护基本技能、地震与火灾时的应急行动、防护技能动作演练。此外，还可以结合学生的校情教育、安全教育、禁毒教育、法制教育、纪律教育、军训等适当增加相关内容。

定教师：安排师德高、教学好、责任心强，同时又热心学生人防工作的教师担任人防知识的教学工作，并通过集中培训、外出学习、集体备课等方式，保证教学效果。教师的选择在懂现代信息技术、热心校本教材开发的教师中选择。

定考核：学生完成人防教育计划规定的全部教学内容，经考核合格后，可发人防教育结业证书。学生的考核成绩由态度、知识和演练三个方面综合考评获得。考核成绩可列作学生参加社会实践成绩的依据之一。

      三、把握实效，使学校“人防教育”教学工作的科学化

学校人防知识教学工作是人防教育的中心工作，也直接关系到人防教育的质量和效果。为了加强教育的实效性，人防知识教学工作通过集中教育和平时教育两种途径来实现。

1、集中教育，就是通过开展暑期人防夏令营活动，对学生进行全面系统的人防知识教育。

初中新生入学要参加为期5－7天的人防教育主题夏令营活动。整个夏令营教育活动包括三项内容：一是以军事训练为主要内容的纪律教育，安排了6个单位时间，对学生进行单人队列动作训练，让学生养成服从命令、听从指挥和行动迅速、准确、协调一致的作风。学校可聘请人武部、武警官兵担任学生军训教官。二是接受为期16-20课时的人防知识系统学习。由学校选派优秀教师经培训后担任为人防知识专任老师，并以集体备课的方式，编写教案，统一授课，统一测试，利用本校开发的《人防知识》教学光盘，优化教学设计，强化教学质量，确保教学实效。三是实践防护演练和会操。根据学校的实际情况，安排了军事会操、防毒面具的使用、简易防护器材的制作、灭火防灾(地震、台风为主)的急救与自救、常规应急救护指导等内容，让学生在动手中动脑，在探索中求知。

通过系统的人防知识集中教育，不仅可以迅速、广泛地普及人防知识，还可以提高教学的整体质量。

     2、平时教育，就是通过学科中渗透人防教育，理论联系实际，达到综合知识的整合。

     为了让学生懂得一定的人防知识，又不至于影响原有的教学计划，不加重学生的学业负担，除了暑期的集训外，就是把人防知识有机的与现有书本上的理论知识结合起来进行教育，既使学生加深了对课本知识的理解，又增长了实践的知识，开阔了视野。

学校的生物、政治、历史、物理、化学、体育、劳技等学科教研组认真开展本学科关于人防知识渗透教学的研究和实施。在自然学科中的“昆虫”、“动物行为”、“能源”、“热传递”等等章节，均可有机结合人防知识组织教学；在社会学科中，可以利用历史上的两次世界大战中，运用生化武器、核武器、空袭等战例来辅助教学；在劳技课上，可以开展制作简易防护器材活动，让学生熟练掌握1－2种制作方法，并鼓励部分学生动手动脑，勇于创新；在体育课中，对学生进行健体的同时，开展自救互救的方法指导，让应急救护教育落到实处，确保学生安全。

通过这些“隐性”的学科渗透教育，为促内化，使学生在潜移默化中受到陶冶和影响，从而获得良好的教育效果。这也是新时期端正学校自身的办学思想，推进了全面素质教育的重要举措。

      三、开展活动，学校“人防教育”宣传活动的多样化

教育的魅力在于活动，多样化的活动教育形式可以使人防教育获得事半功倍的效果。在认真开展夏令营的集中教育和平时的学科渗透教学的同时，要重视将人防教育融入各种素质教育活动中。

1、加强人防教育的舆论宣传活动。学校利用各种宣传手段，定期刊出以人防知识为内容的宣传栏、黑板报以及宣传标语，营造教育氛围。

2、开展人防教育主题班团活动。学校根据实际情况，通过“请进来，走出去”来组织主题班团会、观看人防知识和国防教育录像、听取主题报告讲座、参观人防工事、观摩消防演练等丰富多样的教育形式活跃人防教育工作。

3、与校园主题教育活动有机地结合。人防教育的落脚点是提高学生在灾害和事故中的生存能力和防范措施，因此，人防教育可以融入安全教育周的活动；人防教育是国防教育的一个重要组成部分，所以，人防教育可以与全民国防教育日的活动相配套；人防知识涉及到先进的科技和严谨的科学态度，于是，人防教育可以与科技节的活动自然衔接、有机地结合。这样，不仅深化的主题教育活动的内涵，也切实贯彻了人防教育要平战结合、联系实际的教育原则，使学生达到学以致用的目的。

总之， 把人防教育作为我校素质教育工作的一个重要内容，作为我校综合实践活动教育的延续，作为我校社区教育的重要组成部分，已经发挥其教育资源整合的重大功效。

【作者: 孟祥友】【访问统计:】【2006年11月7日 星期二 10:36】【 加入博采】【打印】