听蛙斋

     05年，我校的中考取得辉煌成就，起点高了，保持和超越都不容易。如果有闪失，落差就大，震动也大，更何况社会的期望值、评价标准也不一样。超越05届，是我们的挑战。

     06届是我校目前人数最多的一届，许多学生还是冲着我们当年考的好，慕名而来。有利有弊。是机遇，也是挑战。

    适逢铜陵市均衡教育轰轰烈烈，薄弱学校不再薄弱。什么是“薄弱”，硬件逊色叫“薄弱”；什么是“不薄弱”，软件不软叫“不薄弱”。你说你能考差吗？

   再看看我们的现实，与外校的两次联考都没优势，这又是潜在的压力。

   面对新的挑战，我们是丧失信心，还是干脆不去面对。想想我们哪一年不都是困难重重，不都是靠我们的智慧和勇气去战胜的吗？今年我们是一支打过胜仗，有过里程碑战绩的队伍，还有什么不可战胜！

   大家可能已注意到我上面两次提到“智慧”，这就是说我们要善于总结过去，分析现实，理清思路，获得突破。

   过去几年，我们摸爬滚打，一年一个台阶，摸索了一整套经验，这都是我们的财富。我们需要继承，需要发展。

     发扬传统，在继承中求发展
     一、强烈的质量意识， 始终把质量看作是“学校生存和发展的生命线”。这不是一句空话。学校的工作计划，周工作安排、大会小会，无一不强调质量；我们召开一年一度的中考总结表彰大会，一年一度的中考研讨会；每阶段初三教师会，学校班子全部参加；校长、书记带头深入初三课堂听课，找学生谈心；学校在财力不足情况下，确保教学质量奖；添置物品，一直都坚持初三优先原则；质量意识已形成共识，人人关心初三，人人支持初三，质量意识无一不扎根在七中每位教师心中；质量意识无一不渗透到学校工作的方方面面。

    二、建构组织，形成严密的质量管理网络。学校成立了以校长为组长的初三毕业班领导小组。中层以上的领导分派到初三的各班担任联系点领导。加强了年级组的职能。强调班级团对的合作。强调教师是质量的具体执行者、实施者，第一责任人。

    三、凸显特色，摸索出一套较为成熟的质量管理方法。要提高教育教学质量，拼时间，已无时间优势；拼生源，更无生源优势。靠什么取胜，靠团队精神。团队精神，源于什么，源于有序的管理。我们这几年摸爬滚打积累起来了一整套教学管理经验：目标管理、过程管理、结果管理、民主管理。在实践中，我们不断丰富和调整它的内涵。目标管理：每年我们上上下下、反反复复研究当年初三情况，调研当年中招形势，比较兄弟学校实力，来确定我校的初三奋斗目标，并以此修订教学质量奖。过程管理：我们制定了《初三教学管理常规》，总结出初三工作常规的十八字方针：定计划、抓重点、治跛腿、重方法、勤交流、造气氛。我们制定了《初三作业常规》。既反对狂轰乱炸式不加选择布置作业，又杜绝只讲不练不布置作业。讲究了作业统筹兼顾，学科平衡，讲究了新课与复习课作业的针对性。结果管理，我们出台了《教学质量奖管理办法》。过去我们在企业，工资无保障，为稳住初三，我们出重拳奖励绩优者，现在结果管理已发生了很大变化，由注重物质刺激，转变为注重精神鼓励。由单一班级奖励转变为考核年级组，考核班级，考核优胜学科，既注重了团队合作，又肯定了个人的努力。民主管理：初三工作，充分听取教师们的意见，发挥教师的主人公作用，激发教师工作的主动性、创造性。人尽其才，人尽其力。

    四、队伍建设，让更多的教师成长为德才双磬的骨干教师。学校根据《中小学教师职业道德规范》制定了一系列的实施细则。1、本着“为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生”，队伍建设，强调奉献；强调岗位意识；强调职业道德；强调集中精神、团结协作。其次，依靠教师，相信教师，培养教师独立工作的能力。3、注重教师的身心健康。教师的工作压力、心理压力是非常大的，尤其初三教师，学校一方面给他们压担子，强调责任，一方面为他们减压力，分析形势，寻找优点，树立信心。4、加强校本培训，鼓励和表扬教学方法新、教学能力强、教学效果好的教师，以老带新，以新促老，走内涵发展之路。

    五、主体意识的培养。学生是主体，教师是主导，促使学生自主发展。05届毕业生的行为习惯和学习习惯养成好于往年，这也是本届初三教育教学质量整体提升的决定因素。在主体意识的培养上，我们做到：1、表扬进步学生，鼓励学生奋发进取。学校采取各种形式对成绩进步明显的学生给予表扬、肯定，树立信心，如：对在大考中学习成绩列前40名的学生，授予“学习之星”称号，对进步大的学生授予“进步之星”称号，并拍照留念，再通过橱窗形式展出，由学校领导亲自颁奖等。这更加激发学生的学习积极性。2、关心学生的身心健康。我校坚持开齐开足体育课，确保学生每天的活动时间，坚持做两操，让学生在紧张的学习中得到调整、休息和放松。尤其是在中考前夕，学校加强休息、营养、卫生等知识的宣传，每天对教室进行消毒，确保学生不因身体而影响中考。3、中考前夕，学生的情绪容易波动，我们请法制副校长到校上法制课、请沐扬老师来校上心理辅导课、请校友高考状元来校开中考讲座等，受到学生的欢迎，收到较好的效果。4、增强学生的抗压能力。我们在模拟考试中，设置不同难易，让学生见到难题不惧怕，见容易不忘形。5、重视提优补差，推动整体进步。稳定优生不滑坡，促进中等生转化，努力减少困难学生。最后普通班也能取得很好的成绩。

    六、学科均衡发展，关注“木桶效应”。在保持我校的优势学科同时，加强了学科间校际交流，为目前紧张的学科提供支持与援助。

    各学科研究《课标》、《考试说明》，找到切入点与切入方式。语文学科：读写积累不足，运用能力不强的问题。他们坚持“教材只是个例子”，组内十分关注课外的延伸。数学学科：数学思想在表达和解释上不规范，教师重点训练。英语学科：在竞赛与情景教学方面调动学生的学习积极性。物理学科：重视物理语言的正确表达。化学学科：解决学生阅读理解、综合分析、自学迁移、语言表达、科学探究的学习能力。政治学科：让学生掌握会综合教材、会结合观点、会分析知识脉路、解题方法不乱。历史学科：学史不忘现实，同样关注热点，关注时政。体育学科：围绕“为学生的健康服务”，杜绝“无计划”，“无目的”，“无教案”上课。体育训练常规化，不搞突击化。

    七、加强考试研究，注重教学的针对性，及时调整教学计划。我校的考试基本上四个阶段：1、大年前后，与外联考，摸清家里，横向比较。2、结束新课，自家命题，查找新课薄弱环节，制定复习计划。3、在4、5月引进信息卷，互为补充。4、六月，整合试卷，进行实战演练。其次，每次考试，我们都深入教研组，听取教师对考试内容、时间、出卷方式等意见，再集中召开年级班主任会，定下来考试时间，并公布出去，接着对教师进行动员，对学生进行动员。一次轰轰烈烈考试就来临了。教师们参与进来，学生参与进来，积极性大了，分析评讲都很到位。考试针对性强了，整体效益高了。另外，每次考下来，及时召开教师会，分析反思，审视、调整教学计划。

     八、实施素质教育，实现常效的质量驱动。在发展性评价、“五个维度”等次评定的激励下，带动了我们教学中多方面培养学生，培养学生的综合能力，探究能力。因而，学生的智力、能力、心理、身体，很好地适应这场考试。

    九、取得家长的支持，让家长参与到教学中来。我们一直与家长保持着密切的联系：1、每次大考，召开家长会，及时向家长们汇报成绩。2、在家长会上宣传我们抓初三的思路，让家长们了解我们的作法。3、向家长们宣传教育子女的方法，指导家长如何配合学校开展工作。4、家长、学校双方明确了身份，明确了责任，有了压力，有了动力最后形成合力。

    面对现实，在创新中寻突破
    目前，我们还存在一些不能回避的问题。1、教学常规管理还不够到位。2、部分教师课堂教学效益不够高。3、毕业班的氛围有待加强。4、 班级和班级、学科和学科发展不够平衡。5、尖子不尖。6、困难学生面过大。7、少数学生出现厌学情绪。

    因此，我们要冷静下来，不失信心，不言放弃，找出闪光点，理清思路，奋勇直追。

    今天，我们都是为了06中考周六相聚这里，召开中考研讨会，我们反思一下我们的工作，我们倡导的“初三意识、集中精力、用心用智”你做的如何？上次初三会，我们正视了问题，我们有的同志进步很大。现在需要我们有激情的时候，因此，我们下定决心，敢于吃苦，打好最后的一场硬仗。

    我们有的学科即将结束新课，我个人认为，当务之急是：点、线、面结合,分析形势，摸清家里，制定好切实可行的复习计划。

      从点的方面看，要完成任务，就要落实到具体学生，每个学生在我们要完成的任务中，他是扮演何种角色最是关键，是“尖子生”？还是“边缘生”？或是“后进生”？，我们心中一定要明确。

    从线的方面来看，每门学科与年级均分对比如何？排在全校第几位？优分率是多少？合格率是多少？我们都要心中明确。

    从面的方面看，班级总均分在全校排名第几名？前多少名学生中我班占多少名额？哪些学科进步明显？哪些学科有优势？哪些学科是“薄弱学科”？我们要心中明确。

     有了以上三个明确，工作起来思路清晰，针对每个学生，我们就有了具体措施。

     另外，我还想强调，最后阶段，更要有团队精神。信息共享，资源共享。互相交流，加强合作。教学进度通报交流，复习计划通报交流，资料使用通报交流。

     从本学年开学不久，教育局下大力气为各校都配置了视频展示、投影和多媒体计算机教学设备，每一个教室都接入了互联网、校园网的信息端点。学校也投入巨资改造了实验室，教育局也重配了实验设备，这是一个重大的飞跃性的变化，一个对教育教学创造了极为有利的条件的变化。但是，无论物质的条件再先进，人的因素永远是第一位的。理应率先使用新手段，提高课堂教学效益，并向其他年级辐射。

                       老师们，让我们自加压力，迎接挑战，以更优异的教育质量来回报社区、奉献社会，为创造出真正实现人的全面的、和谐的、自由而充分发展的高质量的素质教育，为中华民族的振兴，为铜陵市均衡教育作出应有的贡献。谢谢大家！